新教育認為，教育的根本的目的，應該培養出既有著民族情懷，又有著全球視野，既有著本真的生命體驗，又擁有全面的科學知識，具有創造能力的未來公民。為了實現此一目的，新教育實驗啟動了公民教育課程與生命教育課程。

2006年，新教育在蘇州召開了首屆生命教育研討會，組成了一個新生命教育的研究團隊，并開始將國際著名的麥克勞希爾生命教育教材引進實驗學校（這是一套在美國覆蓋了將近60%的學校，在英國、新加坡，在全世界使用最多的一部生命教育教材），預計將在2007年9月份開始使用。對于基礎教育階段的生命教育，新教育實驗認為它有三個層次：第一是珍惜生命——不僅珍惜自己的生命，還珍惜別人的生命，不僅珍惜人的生命，還要珍稀動物植物的生命；第二是熱愛生活——生命是在生活中展開，教育應該讓我們的孩子們能夠多才多藝，讓我們的孩子能夠陶冶情操，成為一個熱愛生活的人；第三是成就人生，也就是達到馬斯洛需要層次最高端的自我實現。生命教育，簡言之就是旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進中小學生身心健康發展。

十五期間，新教育正式出版了《新公民讀本》，啟動了新公民教育。新公民教育以世界眼光和歷史視野審視中國的現實教育，試圖突破和超越傳統的德育教材和政治教材，充分突出人類普適的價值觀念，充分突出中國優秀的傳統道德資源，充分突出公民的權利、責任和參與意識，并以強烈的時代感、高度的前瞻性和全新的教育理念，為中國公民教育探索一條新路。